Еще в 2013 году ученые обнаружили некоторую особенность в ДНК, которую привязали к успехам в школьном образовании (GWAS of 126,559 Individuals Identifies Genetic Variants Associated with Educational Attainment). Некоторые издания кинулись ее перепечатывать, доделывая на ходу любые свои выводы о том, что успеваемость или неуспеваемость людей в школе заложена в ДНК, упуская основную идею.
Давайте вдумаемся не торопясь:
«В работе генетиков перечисляются три SNP и наличие каждого меняет среднюю продолжительность обучения примерно на один месяц. Это означает, что если собрать вместе несколько тысяч обладателей одного варианта SNP под обозначением rs11584700 и сравнить их с таким же количеством носителей другого варианта rs11584700, то в одной из групп средняя продолжительность обучения будет на месяц ниже. Так как учатся люди обычно целое число лет, эти выводы можно интерпретировать иначе: носители одного из вариантов rs11584700 несколько чаще других бросают школу на год-другой раньше».
Одни люди учатся быстрее чем другие, и разница эта не в разы, а в месяцы на каком-то общем годовой отрезке.
ОК, а какие выводы делаются при проектировании длительных курсов обучения? Правильно: в 90-95% никаких — вот курс, вот программа, вот расписание… погнали.
Вот именно, что «погнали». Курс идет как паровоз по своему расписанию и студент, который где-то отстал или выпал уже не имеет гарантированного способа вернуться. На небольшой программе это еще туда-сюда, а если вы изучаете профессию? Люди разные. Мы с вами по-разному читаем, слушаем, понимаем, усваиваем. Но ни школьные, ни ВУЗовские программы этого не учитывают. Мы не будем пинать в живот всю эту неповоротливую систему, но почему на это не реагируют современные сервисы и платформы образования для взрослых?
Ответ прост — давать адаптированную под студента программу невыгодно. Давать студенту столько времени, сколько ему нужно — невыгодно. Спроектировать такую бизнес модель — сложно. Особенно если у вас нет показателей, как эта бизнес модель ведет себя на отрезке 5-10 лет, к примеру. Стартап в области онлайн образования так не полетит — тут надо быстро: вложили деньги, вытащили клиентов, посчитали деньги на поддержку, отдали % тренеру и бегом дальше. Какие там особенности клиентов, нам еще следующий pivot делать и деньги привлекать показывая базу клиентов и скромно умалчивая о процентах дошедших до конца в вашем курсе / программе.
Coursera, которая почти как википедия в мире онлайн образования когда-то давно озвучила процент студентов, которые доходят до конца курсов. На тот момент, это было 4% для простых курсов и 1.6-2% для чего-то серьезного/сложного. Все негромко ахнули оглядываясь на инвесторов и акционеров и тихонько спрятали этот страшный факт за ширмой «зато у нас много курсов от ведущих университетов» и продолжили вливать деньги в набор базы клиентов. Говорят цифры очень сильно изменились в лучшую сторону, надеемся, что это так.
Такой мир, такие правила денег в нем. Клиент тут оказался чуточку лишним…
Ок, мы поняли, все вокруг плохие, причем тут я и зачем я это читаю?
Еще один логический шаг и мы пойдем к ответу.
Если особенность в скорости обучения заложена на уровне ДНК, то не это ли является еще одной причиной того, что мы с вами настолько отличаемся в результатах? В карьере, в каких-то жизненных достижениях? Среди всех факторов, которые могут сильно ограничивать наши результаты (страна, город, сфера деятельности, социальные контракты) есть еще образование, а точнее то, что мы получим в результате одного и того же образования.
Ваш предыдущий опыт обучения, особенно если он был негативный, может быть связан с вашей личной особенностью данной нам от рождения.
Причем это работает в обе стороны — если вы учились быстрее, чем группа или класс, вам быстро становилось скучно. Если преподаватель настраивался на среднюю скорость группы — вам он казался нудным. Если вы в каком-то другом предмете учились медленнее чем группа / поток курса — вам казалось, что это вы не успеваете.
Курс должен подстраиваться под скорость студента. Особенно под скорость взрослого студента, у которого есть куда потратить время — дом, работа, семья, текущее состояние и наличие сил.
Что мы сделали и в чем одна из самых важных особенностей формата, который мы запускаем — вы сможете найти нужную вам скорость и группу, с которой будете изучать каждый отдельный модуль так, как нужно именно вам. Сможете перепройти модуль, который не зашел с первого раза. Сможете идти быстрее, если какая-то тема вам понятна в силу предыдущего опыта.
Да, мы снова переформатируем нашу работу. Мы делаем это уже 10 лет и, кажется, это наш курс на следующие 10 лет. Сначала мы откровенно сказали, что контент сам по себе не учит и пока платформы и сервисы это показательно игнорируют, продавая вам контент под видом обучения, мы честно сказали: это в лучшем случае 1/3 от вашего результата.
Теперь мы отменяем дедлайн и говорим вам — да, у нас всех разная скорость обучения. ОК, это факт — двигаемся дальше, вот вам сервис, в котором вы можете учиться с учетом этой особенности каждого из нас.
Мы все с вами люди с особыми потребностями в обучении. Звучит страшно, да?
100% людей — люди с особыми потребностями в обучении. Мы все с вами, понимаете? Это данность от природы. Никто не шьет всем одинаковую одежду. В машине есть регулировка сиденья под водителя. Стул, на котором вы сидите, скорее всего, регулируется по высоте. А скорость обучения — это еще более важная штука.
Мы решили, что каждый студент должен иметь возможность пройти программу на 100% — это наша большая задача.
Школа менеджеров «Стратоплан» — это наше решение этой задачи, коллеги.
—
С уважением,
Школа менеджеров «Стратоплан»
https://stratoplan-school.com/
Весь 2021 год мы уже работали как компания, юридически расположенная в Евросоюзе, и планомерно переносили в эту юрисдикцию основные бизнес-процессы, включая прием платежей, основные расходы и уплату налогов.
Справившись с первым шоком и стабилизировав работу команды, 01.03.2022 мы заявили, что останавливаем коммерческие проекты и ближайший месяц перебрасываем все силы на проведение поддерживающих психологических семинаров для всех, кому нужна поддержка в это непростое время.
Понимая, что наш статус EU-компании и принятое решение остановить все коммерческие активности дают нам немного времени (наши налоги уже не работают против людей), следующие 10 дней мы уделили организации и запуску открытого бесплатного проекта поддержки для всех наших клиентов и подписчиков.
За это время стало окончательно понятно, что мы больше не можем поддерживать своими налогами путь, который выбрала РФ, поэтому мы прекращаем экономическую деятельность в России — наша компания не принимает платежи и не платит налоги на территории РФ.
Текущие, запущенные проекты мы доводим до конца, так как всегда выполняем все взятые на себя обязательства, как и все предыдущие 12 лет нашей бизнес-практики.
Мы — бизнес-школа, учебное заведение. В мировой истории было достаточно позорных моментов, когда образование было недоступно людям с определенным цветом кожи, определенной национальностью или в силу других дискриминационных признаков.
Мы не поддерживаем дискриминацию в любом ее проявлении, в том числе по цвету паспорта людей, которые к нам приходят.
Мы будем работать с теми студентами, кто готов при поступлении подтвердить свою позицию относительно дискриминации и согласиться с нашими правилами работы.
Мы всегда работали на русском языке, с момента основания Школы. Русский — 8-й язык по количеству носителей в мире и это язык, на котором мы думаем и работаем. Наша задача — оставаться лучшей школой для тимлидов и менеджеров, и мы можем это сделать, работая на русском.
С пониманием ко всем, кто придерживается другой точки зрения, мы оставляем за собой выбор принимать обоснованные и последовательные решения в интересах наших клиентов во всех уголках мира.
